Sprachduschen und ihr Nutzen:welche Wirkungen haben Sprachduschen auf die Schüler nach der Meinung der Lehrpersonen?

Abstract . In dieser Arbeit geht es um Sprachduschen und ihren Nutzen und in dieser Arbeit werden die Meinungen zweier Lehrpersonen über die Wirkungen von Sprachduschen auf die Schüler behandelt. Dieses Thema ist gerade in Finnland sehr aktuell, weil nach dem neuen Curriculum (POPS 2019) die erste Fremdsprache, die sogenannte A1-Sprache, ab Januar 2020 in der ersten Klasse beginnt. Sprachduschen sind eine sehr gute Möglichkeit, die Schüler mit verschiedenen Sprachen bekannt zu machen. Das Ziel dieser Kandidatenarbeit ist also die Wirkung von Sprachduschen auf die Schüler nach der Meinung von Lehrern herauszufinden. Sprachdusche ist ein Begriff, der in Finnland entstanden ist. In der Sprachdusche werden neue Sprachen durch verschiedene Aktivitäten kennengelernt. Man lernt dabei die Grundkenntnisse einer Sprache. Das Hauptziel von Sprachduschen ist, sich für das Fremdsprachenlernen zu begeistern. Sprachduschen können entweder in der Schule oder auch schon im Kindergarten organisiert werden. In der Analyse werden zwei Lehrpersonen über die Wirkungen der Sprachduschen befragt und die Herausforderungen, die sich im Zusammenhang mit Sprachduschen ergeben, analysiert. Als Untersuchungsmethode wird Interview verwendet. Interview ist eine Methode, um Daten zu sammeln und durch Interviews versucht man die Meinung von Experten zu einem Thema herauszufinden. Das Material in dieser Arbeit baut sich auf die Interviews mit den zwei Lehrerinnen, bei denen eine Sprachdusche geführt wurde, auf. Durch die Ergebnisse kann gesagt werden, dass die Wirkungen der Sprachduschen auf die Schüler sehr positiv sind. Die Interviewten sind sich darüber einig, dass Sprachduschen wichtig und nützlich sind. Beide Interviewten sind der Meinung, dass Sprachduschen Motivation und Begeisterung für das Sprachenlernen geben

”Kielien opiskelu on kivaa koska oppii uutta”:Eine Fallstudie über Sprachduschen in der dritten Klasse

Abstract . Sprachduschen sind eine Methode zum Lernen einer neuen Sprache. Dabei wird durch Spiele und Aktivitäten ein Einblick in die neue Sprache gegeben und versucht, einen positiven Eindruck von verschiedenen Sprachen und Kulturen zu vermitteln. Sprachduschen sind besonders nützlich für die Entscheidungsfindung vor der Wahl einer Fremdsprache in der Schule, wie es im Zusammenhang mit dieser Untersuchung der Fall ist. In dieser Pro-Gradu-Arbeit geht um zwei Sprachduschen in zwei verschiedenen dritten Klassen, die die Sprachenwahl vor sich haben. Es wird gezeigt, wie Sprachduschen geplant werden, welche Aktivitäten man durchführen kann und was man beim Organisieren von Sprachduschen berücksichtigen soll. Außerdem ist es das Ziel dieser Arbeit herauszufinden, wie aktiv die Schüler an den Sprachduschen teilnehmen und was sie von solchen Aktivitäten halten. In diesem Zusammenhang wird auch untersucht, welche Faktoren die Meinungen der Schüler beeinflussen, beispielsweise ob die Begeisterung für die englische Sprache oder Sprachen allgemein einen Einfluss auf die Begeisterung für die deutsche Sprache und Sprachduschen hat. Diese Pro-Gradu Arbeit ist eine ethnographische Forschung, die Sprachduschen von ihrer Organisation über die Durchführung bis zur Evaluierung durch die Schüler beobachtet und analysiert. Aufgrund der Ergebnisse der Analyse der Videoaufzeichnungen und der Fragebögen kann behauptet werden, dass Sprachduschen ein effektiver Weg sind, um eine neue Sprache kennenzulernen und die Schüler zu motivieren, Sprachen zu lernen. Die Schüler nehmen mit Begeisterung und ohne Vorurteile an der Sprachdusche teil. Die allgemeine Sprachbegeisterung wirkt sich auch positiv auf die Begeisterung für Sprachduschen und auf die Motivation für das Lernen neuer Sprachen aus. Gleichzeitig haben die Schüler, die Sprachenlernen im Allgemeinen nicht mögen, auch eine negative Einstellung gegenüber den Sprachduschen. Die Mehrheit der Schüler jedoch lernt gerne Sprachen.Tiivistelmä. Kielisuihkut ovat menetelmä uuden kielen oppimiseen. Ne tarjoavat pelien ja aktiviteettien avulla tietoa uudesta kielestä ja pyrkivät antamaan myönteisen vaikutelman eri kielistä ja kulttuureista. Kielisuihkut ovat erityisen hyödyllisiä tehdessä päätöksiä ennen vieraan kielen valintaa, kuten tämän tutkimuksen yhteydessä. Tämä pro gradu -työ käsittelee kahta kielisuihkusta kahdella eri kolmosluokalla, joilla on edessään kielivalinta. Tässä tutkimuksessa esitellään, miten kielisuihkut suunnitellaan, mitä aktiviteetteja niissä voidaan toteuttaa ja mitä on otettava huomioon kielisuihkuja järjestäessä. Lisäksi tämän työn tavoitteena on selvittää, kuinka aktiivisesti oppilaat osallistuvat kielisuihkuihin ja mitä mieltä he ovat tällaisesta toiminnasta. Tässä yhteydessä tutkitaan myös, mitkä tekijät vaikuttavat oppilaiden mielipiteisiin, esimerkiksi vaikuttaako innostus englannin kieleen tai kieliin yleisesti innostukseen saksan kieltä ja kielisuihkuja kohtaan. Tämä pro gradu -työ on etnografinen tutkimus, jossa havainnoidaan ja analysoidaan kielisuihkuja niiden järjestämisestä niiden toteuttamiseen ja oppilaiden suorittamaan arviointiin. Videotallenteiden ja kyselylomakkeiden analyysin tulosten perusteella voidaan väittää, että kielisuihkut ovat tehokas tapa oppia uutta kieltä ja motivoida oppilaita kielten opiskeluun. Oppilaat osallistuvat kielisuihkuun innokkaasti ja ennakkoluulottomasti. Yleinen innostus kieliä kohtaan vaikuttaa myönteisesti myös innostukseen kielisuihkuja kohtaan ja motivaatioon oppia uusia kieliä. Samaan aikaan oppilaat, jotka eivät pidä kielten opiskelusta yleensä, suhtautuvat kielteisemmin kielisuihkuihin. Suurin osa tutkimukseen osallistuneista oppilaista kuitenkin pitää kielten opiskelusta